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教育部基础教育司组编:《防治中小学生欺凌和暴力指导手册》

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发表于 2018-5-30 14:22:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
教育部基础教育司组编:《防治中小学生欺凌和暴力指导手册》  江阴教育 144937es315vsvywpyek13


《防治中小学生欺凌和暴力指导手册》
作者:教育部基础教育司组织编写
出版社:教育科学出版社
出版时间:2018-5
出版背景
近年来,部分地方学生之间的欺凌和暴力问题时有发生,损害了学生身心健康,造成了不良社会影响,引起了学校、教师、家长的高度关注和国家的高度重视。
为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,切实防止学生欺凌和暴力事件的发生,近三年来教育部联合多部门连续发布了关于防治中小学生欺凌和暴力的文件,明确了治理学生欺凌和暴力的指导思想、行动目标、工作内容、职责分工以及督促措施等。
本书就是在此形式下,为帮助各地中小学校、教师和家长更好地解读国家关于防治中小学生欺凌和暴力的文件精神,解答学校管理者和一线教师在防治学生欺凌和暴力工作中遇到的困惑,为中小学建设无欺凌校园提供切实有力的抓手而编写的,具有重要的社会意义。
本书由教育部基础教育司组织编写,由北京教科院的权威专家阵容做专业把关,兼具专业性和权威性。同时,本书强调实操性和应用性,使中小学教师和家长在处理学生欺凌和暴力事件时,有章可循,有法可依,是教育管理工作者、广大一线教师和中小学生家长的案头必备书。
主要内容
《指导手册》分为七章:第一章主要介绍学生欺凌和暴力的相关概念,目的是使学校教师理解并认识学生欺凌和暴力,同时学会分辨学生欺凌和暴力事件。第二至第五章主要介绍从预防、发现、应对到善后的学校防治学生欺凌和暴力的完整工作体系。其中,第二章介绍预防学生欺凌和暴力的制度建设、流程设计与各类活动的开展;第三章介绍教师如何发现和干预欺凌萌芽;第四章介绍教师如何处置与应对学生欺凌和暴力事件;第五章介绍学生欺凌和暴力事件的善后恢复工作。在介绍了学校防治学生欺凌和暴力完整流程的基础上,第六章主要从家庭教育的视角出发,介绍作为学生家长如何有效地预防学生欺凌和暴力。第七章以建设平安校园和友善班级为目标,主要介绍学校如何构建一个无欺凌的校园环境,将防治学生欺凌和暴力的工作与学校日常德育工作有机整合。《指导手册》强调实操性和应用性,使中小学教师和家长在处理学生欺凌和暴力事件时,有章可循,有法可依。
希望中小学校管理者、一线教师和学生家长在阅读《指导手册》的基础上,结合学校发展、学情特点和家庭氛围,构建完整的以学校预防教育为主导、以家校合作为基础、符合学校实际需求的防治学生欺凌和暴力的制度与体系,为创造良好、和谐、友善的校园环境而努力。
教育部基础教育司组编:《防治中小学生欺凌和暴力指导手册》  江阴教育 144937dyybfy6z6hyryb8b


教育部基础教育司组编:《防治中小学生欺凌和暴力指导手册》  江阴教育 144937qjibbqevvq7b7yyb


目 录
前言 丨001
第一章 什么是学生欺凌和校园暴力 丨001
第一节 学生欺凌的界定及其构成 丨002
一、什么是学生欺凌 丨002
二、本书对学生欺凌的界定 丨007
三、学生欺凌的人员构成 丨013
四、学生欺凌有哪些类型 丨015
五、学生欺凌有哪些危害 丨016
第二节 校园暴力的界定及其与学生欺凌的异同 丨017
一、什么是校园暴力 丨018
二、学生欺凌与校园暴力的异同 丨020
第二章 如何建立学生欺凌和暴力的预防机制 丨023
第一节 建立学生欺凌和暴力的预防制度 丨024
一、成立防治学生欺凌和暴力工作领导小组 丨024
二、明确各方在学生欺凌和暴力事件处理过程中的基本责任 丨026
三、防治学生欺凌和暴力工作领导小组的工作细则 丨028
第二节 确立防治学生欺凌和暴力的工作流程 丨029
一、学生欺凌和暴力的认识与预防环节 丨030
二、学生欺凌和暴力的完整应对环节 丨032
三、严重校园暴力事件的处罚与移交环节 丨035
第三节 开展防治学生欺凌和暴力的培训与活动 丨036
一、教师培训 丨037
二、家长培训 丨039
三、学生活动 丨040
四、防治学生欺凌和暴力的演练 丨042
第四节 发现班级中隐藏的学生欺凌因素 丨043
一、隐藏的学生欺凌因素的危害性 丨044
二、发现隐藏的学生欺凌因素的作用 丨044
三、如何发现班级中隐藏的学生欺凌因素 丨045
第三章 如何发现和干预欺凌萌芽 丨051
第一节 一般性学生冲突与欺凌萌芽的区别 丨052
第二节 欺凌萌芽的发现与判定 丨054
一、欺凌萌芽的发现 丨055
二、欺凌萌芽的判定 丨060
第三节 如何对欺凌萌芽进行干预 丨061
一、有针对性地对学生进行教育干预 丨061
二、对欺凌者进行必要的惩戒 丨063
三、寻求家长配合进行教育 丨064
第四章 如何及时应对学生欺凌和暴力事件 丨067
第一节 学生欺凌事件的判定 丨068
一、学生欺凌事件的报告 丨068
二、教师对学生欺凌事件的核查 丨069
三、学生欺凌事件的判定 丨073
第二节 学生欺凌事件的处置 丨075
一、对欺凌者的惩戒与教育 丨075
二、对被欺凌者的安抚与辅导 丨079
三、与当事学生家长的沟通 丨081
四、相关部门的协助与支持 丨083
第三节 校园暴力事件的应对 丨084
一、校园暴力事件的处置原则 丨085
二、校园暴力事件的处理流程与措施 丨085
第五章 如何做好学生欺凌和暴力事件的善后恢复工作 丨089
第一节 学生欺凌和暴力事件善后恢复工作的基本原则 丨090
一、保护学生 丨090
二、公平透明 丨091
三、全面沟通 丨091
四、持续辅导 丨091
第二节 学生欺凌和暴力事件善后恢复工作的主要措施 丨091
一、制订有针对性的善后恢复计划 丨092
二、尽快恢复学校正常的教学秩序 丨093
三、做好事件的总结记录与报告 丨095
第三节 后续辅导与追踪教育 丨099
一、后续辅导与追踪教育的总体原则 丨100
二、对学生欺凌和暴力事件中涉事者的后续辅导 丨100
三、追踪教育的要点与方法 丨107
第六章 家长如何应对学生欺凌和暴力问题 丨113
第一节 重新认识家庭的重要意义 丨114
一、认识家庭氛围的重要性 丨114
二、认识家庭教育的重要性 丨115
三、认识亲子关系的重要性 丨118
第二节 正确应对孩子的欺凌问题 丨119
一、作为被欺凌者的家长 丨119
二、作为欺凌者的家长 丨122
三、作为围观者的家长 丨124
第三节 营造温馨和谐的家庭氛围 丨126
一、多与孩子交流沟通 丨126
二、为孩子树立好榜样 丨127
三、主动配合学校工作 丨128
第七章 如何建设无欺凌校园 丨131
第一节 营造良好的学校文化氛围 丨132
一、完善学校规章制度 丨132
二、建设良好的教师文化 丨134
三、积极开展家校合作 丨136
四、创建健康的校园生活 丨137
第二节 建设友善班级 丨138
一、树立良好班风 丨139
二、集体制订班规 丨140
三、建设友善、和谐的班集体 丨142
第三节 专题教育与学科渗透 丨144
一、加强相关专题教育 丨144
二、加强各学科渗透 丨145
参考文献 丨148
附录 丨150
后记 丨167

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【来源:当当网、微信公众号 教育科学出版社 】
【微信编辑:崔倩倩】
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