请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版
搜索
房产
装修
汽车
婚嫁
健康
理财
旅游
美食
跳蚤
二手房
租房
招聘
二手车
教育
茶座
我要买房
买东西
装修家居
交友
职场
生活
网购
亲子
情感
龙城车友
找美食
谈婚论嫁
美女
兴趣
八卦
宠物
手机

奥利维尔教授以“面向创新的教育,教育领域的“仁慈”、儿童心理社会能力

[复制链接]
查看: 100|回复: 0

39

主题

0

帖子

32

积分

新手上路

Rank: 1

积分
32
发表于 2018-6-4 13:05:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
欢迎转发分享,其他公众号转载须获得作者和小弗米的授权许可。
编者按:五月,小弗米外方主任奥利维尔·弗朗科姆(Olivier Francomme)教授给大家带来了三场精彩的公益讲座。
武汉大学外语学院,奥利维尔教授带来主题为“主要学习理论入门”( Les principales théories de l’apprentissage )的学术讲座,与外院的老师们、学生们一起讨论近现代教育学家、教育心理学家在学习方法规律上的研究成果。
武汉大学法语联盟以及武汉理工大学,奥利维尔教授以“面向创新的教育,教育领域的“仁慈”、儿童心理社会能力的发展”为主题(VERS UN ENSEIGNEMENT INNOVANT - la notion de bienveillance dans les champs de l’éducation),与到场的老师们、家长们展开介绍和讨论。
今天,我们就跟随奥利维尔教授的讲座来一起看看,什么是教育领域的“仁慈”(bienveillance),你真正做到了吗?
奥利维尔教授以“面向创新的教育,教育领域的“仁慈”、儿童心理社会能力  江阴教育 133332l85z89dwi8hf8lf3


“仁慈”这个词,我们都不陌生,新华字典对它的定义是:一种道德范畴,指人与人相互友爱、互助、同情等。在奥利维尔教授的讲座里,我们了解到,教育领域的“仁慈”,它关于如何让儿童和青少年学会尊重自己及他人的需求,发展良好的自我认同与自尊心,变得自治、负责、很好适应集体生活。
奥利维尔教授提出了教育领域中“仁慈”的三个维度:
La bientraitance consiste, à l’école, de vivre l’accès aux apprentissages comme une plus-value dans sa construction identitaire (que l’on peut rapprocher du concept de praxis pédagogique).
善意对待:在学校,善意的对待不仅让孩子能够更好的进入学习,并在这个过程中帮助他进行人格建设及自我认同。
La reconnaissance repose sur la garantie pour chacun, des droits fondamentaux ; sur l’apport de chacun à la communauté ; et sur la confiance des autres.
认可:建立在对每个人的基本权利的保证,认为每个人都能够为他所处的团体带来贡献,以及对他人的信任。
Le care : une capacité à prendre soin d’autrui, mettre en place un soin mutuel, et de faire preuve de sollicitude. Ce concept renforce celui de l’altérité, du rapport à l’autre.
爱护:一种照顾他人的能力,建立互相的关注,证明自己对他人的关怀。这个概念强调自我与他人的关系。
奥利维尔教授以“面向创新的教育,教育领域的“仁慈”、儿童心理社会能力  江阴教育 133332oomhoyqqxyzxjahi


你会发现,这里的“仁慈”不是一味的、单纯的对孩子好,满足孩子的各种要求,给他们提供丰厚的物质环境,而是出于对孩子心理社会能力发展的关心,是一种情感上的互动。
在讲座中,奥利维奥教授引导我们从教师及教育者的专业表现与行为,来探讨“仁慈”这一概念。他向大家分享弗雷内教学法的经验,并强调这种教育理念旨在创造一个安全并充满激励的学习环境,在这个环境里学生与教师之间的仁慈与尊重关系至关重要。这种仁慈的教育强调人的心理社会能力的发展。武汉大学法语联盟的校长Thomas Barthel先生还被请上台,跟大家分享了他小学时期在弗雷内学校读书的故事,他说那时候跟老师签工作合同的经历,让他体会到了责任感,他一直记忆犹新。
奥利维尔教授以“面向创新的教育,教育领域的“仁慈”、儿童心理社会能力  江阴教育 133332jfnr1gajroroonjf

左二:武汉大学法语联盟的校长Thomas Barthel先生

奥利维尔教授以“面向创新的教育,教育领域的“仁慈”、儿童心理社会能力  江阴教育 133332pnxy8yiccxiizcf9


这里,心理社会能力(简称心力)是指有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力,是个体保持良好的心理状态,并且在与人-己、人-人、人-事、人-物的相互关系中表现出适应和积极的行为能力。奥利维尔教授具体介绍了心理社会能力的内容。
心理社会能力
奥利维尔教授以“面向创新的教育,教育领域的“仁慈”、儿童心理社会能力  江阴教育 133332f6f52hv3fho8312o


讲座结束之后,奥利维尔教授还专门给小弗米的老师们布置了一个“作业”,希望老师们针对心理社会能力的各项内容,补充实例,在小弗米有哪些教育环节是在不断帮助孩子们发展心理社会能力,比如,在总结会中,孩子们展示分享自己的作品,他/她可以准确的意识到,他/她在分享他自己的作品,“我分享的是我今天画的画…”,这就是一个孩子“有自我意识”的体现等等。
奥利维尔教授以“面向创新的教育,教育领域的“仁慈”、儿童心理社会能力  江阴教育 133332ez3ev31vb9bppmyy


一个好的讲座,会让听众不断感受到自己的变化。听完讲座之后,大家都有哪些思考和启发? (下文中的“爷爷”、“老爷爷”均是指奥利维尔教授,因为孩子们喊他“爷爷”,大家也都这样亲切的称呼他为“爷爷”)
晓露老师(小弗米蒙田班主班老师):
现在还睁着小眼睛在培训里出不来~已不记得这是第几次参加爷爷的培训了,第一次是在杭州,我问过今天和乐驹妈妈问的同样的问题。当时,爷爷说了几点:开放的态度、稳定的情绪、学习的热情和研究的精神,是一个弗雷内教师所应该具备的基本素质。那时候,只觉得是个概念,而在践行教学法两年后的今天,再次思考这个问题,爷爷列出的弗雷内要培养孩子的一系列社会心理能力和品质,有自我意识、管理压力的能力、做决定的能力、能管理自己的情绪、能有效沟通、解决问题的能力、批判性思维、对他人有同理心、善于处理各种关系、创造性思维等,那么作为一个优秀老师想去培养这样的孩子,首先自己要锻造这些能力,像爷爷一样把这些习惯和能力深植生活和人格中,去影响他人,才是教育的力量。其次,弗雷内教师,优秀的教师没有绝对的标准,她们的一生都跟孩子一样,在完善自我的人格构建,在学习之中。但是她们都应该向着以上能力与品质目标去努力,优秀的老师不一定都具备以上所有的品质,但如果她们努力让自己具备了以上能力,她就一定是个优秀的老师。看着台上这两个散发着教育魅力的人,突然觉得充满了力量与自豪。
Peter妈妈:
从柠檬上小弗米,我和檬爸也在不断了解和学习“弗雷内”教学法,值得终身学习。我的浅显理解:在孩子的教育中,我们是引导者及陪伴者,而不是教导者。作为父母,我们要民主及与孩子共情,接纳孩子的情绪,告诉孩子规则,陪伴孩子成长。ps:今晚的雨真大,  浑身湿透听讲座,哈哈哈哈,绝对是真爱!
喀喀妈妈:
小弗米幼儿园的外方主任Olivier爷爷为大家分享的《面向创新的教育》让大家对弗雷内教学内容和体系有了更进一步的了解,结合喀喀入园一年后的变化,很多观点我还是特别认同的,以下就跟大家分享一下。在开场中有一句话我特别深刻:观察是学习的开始!喀喀作为一个内心比较敏感,凡事先观察再做决定或者付诸行动的性格,老师很好的保护了他这种观察性,从一开始入园完全拒绝班级活动,到在外围观察陌生的小朋友和老师一些活动内容和模式,最后完全融入和参与,这些过程中老师耐心陪他单独玩,慢慢引导,帮他做一些解说和引导。
孩子们最开心的应该是自由的表达,而方式有很多,写作、肢体、数学、语言....并通过报纸、通信、展览、会议等形式培养孩子的表达能力,对于不会写很多字的小孩子来说,绘画自己想表达的内容(喀喀做的书)就是很好的形式。
对于弗雷内教学法的方式,喀喀在生活中表现最明显的就是对于时间的计划和安排,虽然他并没有很准确的时间概念,但重要的是他会将每天要做的事情列在纸上,也可以说是目标明确而且很具体的实施,比如练琴弹10遍,数学题10题,或者讲绘本分别讲几本。在于孩子学习方式上,Olivier这样解释,成人需要了解孩子的学习节奏,从而适应他,再帮助他给他好的建议。强调了每个孩子都有自己的节奏型,可能是阶梯形,也可能是顺滑的弧形...喀喀什么型?我还在慢慢摸索。
奥利维尔教授以“面向创新的教育,教育领域的“仁慈”、儿童心理社会能力  江阴教育 133332yv4m40k44dvy4qfv


对于“仁慈”这个词的体会:1.善待孩子,陪伴他学习而不是代替或者压迫,学习效率会更明显。即使我有时在教他数学或者外语的时候内心深处已经内伤和想撞墙,但是还得给他营造快乐学习的氛围,大脑皮层要属于愉悦的状态才更能吸收。当然很多时候也会控制不住情绪而伤了感情。2.承认孩子,他们需要周围人的认可,其实每个孩子在所处的不管是学校还是家庭,他们都有不可忽略的贡献,认可后给予他们信任,孩子更有信心。比如喀喀在帮忙拿快递或者搬东西后,外婆会谢谢他的帮助并夸奖他已经长大可以照顾家人的行为,他即使有时觉得对他来说有点重,但还是会尽力去帮忙拿或者提出一起分担。其实参与家庭的事务越多,他能做到的事越多对家庭有贡献感,他会越有信心去做别的事情。3.爱护他人,强调自我与他人的关系,喀喀这方面做得不错,但是需要更深层次的去认识到他人对于自己是充实自我的存在,学会多去发现对方值得自己学习的优点。
在体系中需要孩子们学会的能力中,在喀喀身上比较明显的是解决问题的能力和管理压力能力有所进步。比如解决问题,它包括了对事件的预判性以及形成几种情况和多种方案,喀喀随时都在做这些事情,这娃就是想太多了,例如电梯坏了咋办...各种如果如果...假如假如...在管理压力方面,我相信这次的法语戏剧节所有孩子面对那么多观众,在舞台上完美的演出,已经说明一切。我始终相信孩子的学习需要一个良性循环,耐心陪伴他学习,很好的掌握知识,展示、认可并鼓励,增加自信,会更有意愿去学习更多内容。
弗雷内教学准则:在实践中学习,在交流和互动中学习。所以为什么在班级体中的知识累积比在家一个人学习更有质和量,这让我联想到了现在很多补习班和作业辅导班的市场,原来也是有这个道理的呀。   今晚收获颇多,深深感叹真正教育工作者的伟大和不易,秉着对教育负责的态度以及对教育事业的热爱,不断学习和进步,才推动了教育这一特殊而重要领域的进步。
很久不这样码字了,有所收获才对得起我顶着大暴雨去听讲座~
Nina(小弗米毕业生)妈妈:
昨日暴雨,去听了一场有温度的课。问答环结,老爷爷回答了我的问题:做为父母要控制你自己的情绪,要平静而坚定的面对想挑战你、有情绪的孩子,想想你儿时是不是也曾挑战过自己的父母。回来的路上我悟到了两点:1.所有你儿时的妖作,都会通过孩子回报给你;2.既成父母要做到,任凭你七情上面,情绪失控,为娘的佛系。
奥利维尔教授以“面向创新的教育,教育领域的“仁慈”、儿童心理社会能力  江阴教育 smile
再一次感谢冒着暴风雨来参加讲座的老师们、家长们、朋友们
感谢武汉大学法语联盟辛苦加班的伙伴们
————————————————————
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

Copyright © 2006-2014 买家秀拍摄-淘宝买家秀兼职寄拍平台-网拍模特工作室 版权所有 法律顾问:高律师 客服电话:0791-88289918
技术支持:迪恩网络科技公司  Powered by Discuz! X3.2
快速回复 返回顶部 返回列表